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       已經(jīng)完成課程設(shè)計項目的課程設(shè)計老師,在完成學(xué)員手冊和講師手冊-教學(xué)PPT編寫后并通過了企業(yè)內(nèi)部評審和學(xué)員的認可，本課程已經(jīng)具備推廣價值；未來可能需要除了課程開發(fā)人講授之外，需要更多的二次講師能夠從事本課程的講授工作，課程開發(fā)講師需要將課程進行標準化，對未來從事講授的二次老師進行帶教和輔導(dǎo)，并對二次老師進行評審和考核，經(jīng)過課程設(shè)計老師同意以后，二次講師可以按照課程實施培訓(xùn)課程，本課程的內(nèi)容是完成以上任務(wù)作為教學(xué)目標，通過本課程可以為企業(yè)標準化復(fù)制一批合格的課程內(nèi)部講師，也只有上完本次課程才真正意義上培養(yǎng)了由質(zhì)量保證和課程效果的內(nèi)部培訓(xùn)師，培訓(xùn)師本人才第一次走上了專業(yè)化的道路。

1）課程設(shè)計師，本門課程的主創(chuàng)設(shè)計師
2）帶認證和接受帶教的后備講師
3）本門課程的講師手冊和學(xué)員手冊
4）提前2周將講師手冊和學(xué)員手冊發(fā)給后備講師提前學(xué)習(xí)和備課
5）大教室一間，小教師4-5間，每間教室按標準培訓(xùn)課室配置各種教學(xué)設(shè)備
6）課程認證評審委員會，5-7人，相關(guān)專業(yè)的專業(yè)人士和公司內(nèi)資深的內(nèi)部講師

（一）課程的結(jié)構(gòu)和不同手冊的作用
1）課程的標準結(jié)構(gòu)-金字塔結(jié)構(gòu)的講解
2）講師在課堂上的教學(xué)語言體系-課程語言、教案語言、教學(xué)語言
3）不同手冊對教學(xué)的作用和意義
4）標準課程講授的原則-變與不變
（二）標準課程的解剖、
1）課程設(shè)計的類型
2）課程設(shè)計的背景和目的
3）教學(xué)目標
4）課程的結(jié)構(gòu)化信息
5）課程的非結(jié)構(gòu)化信息
6）課程不同信息的作用
7）課程內(nèi)容的連貫和邏輯順序
8）現(xiàn)場制作課程的學(xué)習(xí)地圖
（三）標準課程的授課技巧和講授方法
1）講授七步法
2）講故事的方法
3）講師的肢體語言
4）技術(shù)課程的教學(xué)方法-找痛挖坑法、雙線類比法、圖象表達法、自問自答法
（四）標準課程的二度開發(fā)
1）課程授課重點的調(diào)整
2）課程講授順序的調(diào)整
3）課程非結(jié)構(gòu)化信息的調(diào)整
4）課程授課時間的調(diào)整
5）教學(xué)方法的改變和補充
（五）標準課程的帶教-示范教學(xué)
1）課程設(shè)計者說課
2）課程示范教學(xué)
（六）標準課程的試講
1）標準課程的分拆
2）不同人選擇不同的授課內(nèi)容
3）試講
（七）課程點評
流暢、自然、結(jié)構(gòu)化信息完整、按課程設(shè)計順序講授、課程生動，互動性強，使用提問等互動技巧,肢體語言和授課規(guī)范符合標準.
（八）認證講師評審與考核
1）認證前的準備
2）評委評審會議
3）現(xiàn)場考核
4）評審后會議，形成考核意見